Realidad y ficción

Temporada 5 (2016)

Hoy le hice a 2º 1º lo que les he hecho a otros cursos para comprobar si están despiertos, son crédulos o por dónde andan sus pensamientos repletos de hormonas. Empecé la clase diciendo:
Yo: Ah, por cierto... ¿Vieron lo de Plaza Moreno? ¿Que se cayó una de las torres de la catedral?
Empiezan a haber caritas que miran, no entienden o no saben qué creer. Luego de varios datos inventados en el momento, cada vez más exagerados...
Yo: Es en serio. Estaba cortado el tránsito, pasé por ahí al venir para acá.
Juan: (con cara seria) ¿Y cómo se cayó?
Yo: Una de las hipótesis es que la derribó un pokemon dragón.
Unos cuantos sueltan la risa.
David: Ah, profe, sos re mentiroso. Nunca más te creo nada.
Aylén: Sí, nunca más te creemos.
Minutos después, mientras copiamos luego de haber olvidado el tema aparentemente
David: Profe... ¿de qué pokemon estaríamos hablando exactamente?
Nada como entrar en clima de delirio a las 7.30 am con los gurises.

Martín Fierro: Civil War.

Nueva sesión de lectura de Martín Fierro, canto III. Estamos discutiendo sobre el conflicto del personaje con las autoridades en el fortín

Daniel: Capitán América: Civil War, básicamente

Yo: A ver, podría ser. ¿Quién sería el Capitán América y quién Iron Man en este caso?

Camila pone cara pensativa. Candela levanta la mano.

Candela: Iron Man decía que quería hacer las cosas por el bien de otros. No sé acá si encaja. En esa película habían herido a muchos inocentes.

Nicolás: Acá también. Los gauchos y los indios. Los hacían enfrentarse.

Daniel: Pero Iron Man era como el que estaba del lado del poder que les quería imponer algo, y el Capitán sólo por su cuenta.

Yo: ¿Entonces, cuáles serían los paralelos?

Nicolás: Para mí, Martín Fierro es más como el Capitán, porque de algún modo protesta con todo lo que le pasa en el fortín. Tony Stark es más como las autoridades del fuerte, el juez de paz y esos que le quieren imponer una ley a los gauchos.

Candela: Sí, pero Iron Man de última buscaba evitar otra catástrofe. Acá el juez de paz y los jefes del fortín sólo le imponen cosas pero nada para bien de los gauchos ni de nadie. Los hacen enfrentarse más con los indios que otra cosa.

Matías: No sé. Lo del Capitán América también es muy yanqui, eso de que se corta por su lado y no le hace caso a nadie. Martín Fierro hace eso pero y no obedece la ley después pero tampoco es igual. Es parecido pero no igual.

Nicolás: Sí, lo de Stark también. O sea, sí es como dice Candela que él intenta hacer las cosas con una  intención buena y en eso no es como el alcalde o los jefes del lugar donde están los gauchos, pero también se arma conflicto porque le quiere imponer algo al resto.

Yo: ¿Y cuál sería el equivalente al Barón Zemo, el que hace enfrentarse a Iron Man y Capitán América?

Daira: Sarmiento. Él armó el enfrentamiento entre gauchos e indios ¿no? O sea, se quería deshacer de ambos.

Daniel: ¿Los que hicieron la campaña al desierto?

La clase siguió con la escena de la batalla contra los indios, donde hubo más analogías. Esta vez con Game of Thrones. Esas ya no las entendí porque no veo la serie. Tendré que hacer los deberes yo esta vez.

Martín Fierro 2.0

Temporada 5 (2016)

4º10º está terminando un trabajo práctico sobre Martín Fierro. Mientras conversan y escriben, yo completo el libro de temas y escucho este intercambio.
Nico: Con esto se podría hacer un LOL o una especie de Final Fantasy.
Alicia: Mal. O un juego de RPG. Me imagino a la parte del fuerte y todo como una pantalla re larga que te cuesta pasar.
Nico: ¿Y quién sería el jefe del nivel?
Daira: No sé de cada nivel, pero el jefe final sería Sarmiento.
Alicia: ¿Por?
Daira: ¿No era él el que quería terminar con los gauchos? Da para ser el enemigo final de Fierro con eso, ¿no? Aunque no esté en el libro.

 Tiene razón

Las dificultades del querer

Temporada 5 (2016)

Los púberes nunca pueden obtener suficientes demostraciones y confirmaciones de la paciencia/cariño/presión arterial de su docente; necesitan una constante reafirmación. Ejemplo con 2º 1º, luego de una clase en la que estuvieron bastante "inquietos".

Gonzalo: Profe, ¿vos nos querés, no?

Yo: Sí, los quiero freír en aceite.

Gonzalo: Ah... Bueno... es algo ¿no?

Síndrome de Estocolmo

Temporada 5 (2016)

Con 4º estamos discutiendo las situaciones recurrentes dentro de los relatos de aventura.

Yo: ¿Se les ocurre alguna otra situación típica que no hayamos mencionado?

Nicolás: Que al héroe le secuestren a la novia o a un familiar. Como a Spiderman: siempre le secuestran a Mary Jane.

Yo: Esa situación tiene un nombre. Se le suele decir «la damisela en desgracia o en apuros». ¿Sólo en las historias de superhéroes les parece que ocurre eso?

Matías: No, también en la serie esta de Los caballeros del zodíaco, siempre la secuestran a la de pelo violeta, Saori. Lleva como tres temporadas secuestrada. Para mí que ya le gusta y tiene el síndrome ese que rima con colmo.

Gabriela: O el que escribió la historia se está quedando sin ideas.

Manual de supervivencia docente: Regalitos de alumnos

Diccionario Docente 1

Todos los que ejercemos esta noble profesión recurrimos a un abanico de frases estandarizadas. ¿Cuál es tu favorita?
Dejá un comentario aquí o en nuestro Facebook.

Corte de luz

Temporada 5 (2016)

En una las escuelas a la que tenía que ir hoy se suspendieron las clases por un corte del suministro eléctrico. me entero cuando llego a la puerta de la escuela, me cruzo con una preceptora y los chicos de 4º 10º que están saliendo. Según mis alumnos (especialmente Matías y Alicia), el problema sería un Pikachu escondido en el establecimiento que estaría causando el desperfecto y el cual quieren atrapar con Pokemon GO. Primera vez que los de 4º 10º no se quieren ir temprano. Apliaremos.

Profesión de riesgo

Temporada 5 (2016)

Hablamos sobre los sustantivos que designan profesiones en los últimos minutos de la clase. Suena el timbre del recreo. Los chicos salen del aula. Algunos se quedan rezagados. Alex se me acerca mientras guardo las cosas en la mochila.

Alex: Profe,¿sabés qué quiero ser cuando sea grande? Youtuber.

Yo: [pensando] ¿Y… qué te impide serlo ahora? No entiendo.

A Alex le cambia la cara.

Alex: Ah, claro. Gracias, profe.

Qué bueno provocarle epifanías a alguien ¿no? Un pequeño granito de arena más para el mundo. Creo.

Sinceramiento docente

Apocalipsis escolar

Temporada 5 (2016)

Clase con 2º: entre los temas del día estaba el concepto de subjetivemas, el punto de vista y los calificativos. Cerca del final de la clase, cuando estamos juntando las coasas para irnos, se produce el siguiente intercambio:
[Mailén estaba intentando controlar la risa y no podía, al punto que casi lloraba]

Sofía: Pará, Mailén, no seas boluda. Basta.

Gabriela: No es boluda, es tonta y guacha nada más.

Gonzalo: Dale, y decile yegua también.

Gabriela: No, tanto no.

Yo: Basta, la cortan con los subjetivemas de una vez.

[Se ríen] 

Nico: Profe, lo peor no es que nos reímos: es que entendimos la referencia que hiciste. ¿Cómo es posible?

Yo: Sí, Nico, a mí también me da miedo eso. Va a pasar algo muy malo...Esto se va a descontrolar.

Manual de supervivencia docente: el bucle del cierre de notas

Deja-vu docente que se repite al menos tres veces durante el año. En caso de evaluaciones finales e integradoras, puede agravarse. Recomendamos contar con un físico cuántico o un chamán para superar este fenómeno.

La respuesta sobre el origen de todo

Temporada 5 (2015)

Clase sobre mitología.

Yo: Entonces, repasemos. Una cosmogonía es...
Varios: Una explicación sobre el origen del mundo y las cosas.
Nicolás: Profe, para el diario que estamos escribiendo podríamos escribir una entrevista a Mirtha Legrand y que con su testimonio nos cuente la posta: ¿Cuál cosmogonía es la verdadera? ¿La griega, la egipcia, la cristiana?

Este chico ya entendió cómo es la cosa.

Pizarrones iluminados #3

Pizarrones iluminados #2

La pesada herencia

Temporada 4 (2015)


Estamos en la mesa de Prácticas del lenguaje de 3º 5ta. Ivan rinde la parte oral del examen y nos habla sobre un cuento famoso de Horacio Quiroga.
Yo: ¿Y por qué los chicos de "La gallina degollada" mataron a su hermanita?
Ivan: Por la herencia.
Yo ¿Cómo? ¿Qué herencia?
Ivan: Sí, eso dice el cuento. Los hermanos querían la herencia para ellos. Mirá [lee un fragmento que dice "En cuanto a la herencia paterna, ya le dije lo que creía cuando vi a su hijo"]
Yo: Pero esa herencia es genética, no plata, Iván.
Ivan: Bueno, pero entonces querían tener la herencia genética que la nena tenía. Le tenían bronca porque era perfecta, eso y punto.

Trimestre Fest 2016

Porque los alumnos ya comienzan a calentar motores con el '¿No habrá un trabajito para levantar nota...?'...
Porque el cuerpo docente lo necesita...
Porque las escuelas lo piden...
Se viene, se viene...

‪

 

#‎TrimestreFest2016‬ ‪#‎EscenasdeFestejo‬ ‪#‎LocuraTrimestral‬

Contanos en nuestro Facebook cómo planeás festejar en las aulas el fin del primer trimestre este año. La respuesta más original se lleva un bonificante para el listado oficial 2017.

Pizarrones iluminados 1

Mitología 2.0

Temporada 5 (2016)

Clase de literatura con 4º 10º. Cada grupo tenía un mito griego para leer y comentar. Perlitas de la ronda de narraciones orales sobre mitología:

***

Matías: “Entonces Zeus envió a Hernes para que convoque a los dioses”… ¿Otra vez Hermes? Es como el mulo de los dioses, es como el Whatsapp de ellos, ¿no?

***

Alicia: ¿A Danae también la secuestran? ¿Cuál era la otra que también secuestraron en lo que leímos hoy?

Yo: Ariadna, a ella la secuestra Dioniso.

Rabelis: Y Perséfone.

Alicia: ¿Tan insegura es Grecia que secuestran a tanta gente?

***

Sofía: Y entonces, con la espada, Perseo le corta la cabeza a la Medusa.

Gabriela: Y listo.

Sofía: Más o menos.

Alicia: ¿Más tragedia? Todo lo que leímos hoy es re telenovela. Nadie es el hijo de quien cree. Todos tienen que matar monstruos.

Nicolás: Y sí, no se termina. Perseo mata a la Medusa pero quedan las hermanas que no lo van a dejar escapar. Tiene que matarlas para poder pasar de pantalla.

***

Nicolás: La esfinge se vuelve loca y se estrella contra una piedra porque Edipo le adivinó el password.

 ***

Sofía: Profe, Zeus tenía un problema ¿no? Tiene hijos por todos lados.

Matías: Sí, posta. Para mí que se aburría en el Olimpo y decía “Bueno, a ver con quién le meto los cuernos hoy a mi mujer” y después bajaba a la tierra a buscarse una candidata.

Nicolás: Y candidatos. En algún lugar leí que se agarró a un hombre.

Matías: Ah, bueno ¿ves lo que digo? Estaba aburrido.

Yo: La que no estaba aburrida era su esposa, Hera. Se entretenía buscando gente a la cual destruir.

Alicia: Que por lo que acá dice, era la hermana [señala el árbol genealógico dibujado en el manual que tiene sobre la mesa]. Como si faltaran más problemas, ¿no?

Yo: Hera se enojaba y buscaba a casi todos los hijos extramatrimoniales de Zeus para destruirlos. O por lo menos para molestarlos un poquito...

Sofía: Yo me la imagino stalkeando a las amantes de Zeus y a los hijos por Facebook. Si lo hubieran tenido, claro. Y viendo cómo vengarse. Sería como la mala.

Rabelis: No sé si tanto. Digo, con la cantidad de engaños que le hizo Zeus más que la villana… No sé, yo algo haría si fuera ella. ¿Vos no?

Sofía: Yo lo mato.

Matías: Lo envenenás con tus mates sin azúcar, ¿no? [risas]

Sofía: Ponele. ¿Ya las madres de los hijos de Zeus no le reclaman nada?

Yo: ¿Algo como la cuota alimentaria? [risas]

Nicolás: Tendrían que hacer como una ley para controlar la reproducción de los dioses. Son muy fértiles por lo que se ve.

***

Yo: Bien, Teseo decide ir a matar al minotauro. Pero eso no es todo, ¿no?

Sofía: No... porque como Minos, Teseo tenía "problemitas" [hace las comillas con los dedos] en la familia.

Alicia: ¿Cuáles?

Candela: Sí, otro más que no era hijo de quién creía.

Matías: Falta que tenga el gemelo malvado o que alguien tenga amnesia o quede ciego para que sea una novela tipo Dulce amor.

Nahuel [quien estuvo callado casi toda la clase]: Edipo se queda ciego porque se arranca los ojos. ¿Con eso alcanza?

***

Gabriela a Sofía [aparte del resto de la clase]: Viste vos que crees en eso de los horóscopos. Yo ni loca le preguntría al Oráculo de Defos ese. Siempre te tira los datos por la mitad.

Sofía: Sí, no me quiero terminar sacando los ojos porque me hayan dado mal el horóscopo [risas]

¡Feliz día!

'Esperando la carroza' gangsta style

Temporada 5 (2016)

Con 6to C hacemos una lectura de ‘Esperando la carroza’ a modo de ensayo teatral. La escena: las cuñadas Susana (Ailén) y Nora (Ludmila) se trenzan en una discusión sobre los cuernos maritales que viene presintiéndose desde el inicio de la obra. El resto de los compañeros  oficia de público y sigue a las dos chicas que leen e interpretan a sus personajes.

Ludmila/Nora: Quiero saber con quién fue infiel Elvira para saber qué clase de mujer es en verdad

Ailén/Susana: ¡Vamos, Nora! Las mujeres no cambiamos por ser más o menos fieles al marido. ¡Vos tenés amoríos con Sergio y seguís siendo la misma víbora de siempre!

El resto: Uuuuuuuuuuhhhhhhhhhhhhhhh.

Ezequiel: ¡Turn Down For What, Norita!

El resto de los compañeros comienza a rapear la canción de DJ Snake y Lil’ Jon. Cristian hace la base. Ailén cubre la cabeza de su Susana con la capucha y se hace la que rapea contra Norita asestándole el golpe final.